• Ви знаходитесь тут:

  • Головна
  • Для вас, Батьки!

/Files/images/2018_raznoe/67648897.png/Files/images/2018_raznoe/images.png НАЦІОНАЛЬНА ДИТЯЧА "ГАРЯЧА" ЛІНІЯ - 116 111, ЯКА Є БЕЗКОШТОВНОЮ, АНОНІМНОЮ ТА КОНФІДЕНЦІЙНОЮ. КОНСУЛЬТУВАННЯ ПО БУДНЯМ З 12 ДО 20 ГОДИНИ ТА В СУБОТУ З 12 ДО 16 ГОДИНИ ПРОВОДЯТЬ КОМПЕТЕНТНІ У ДИТЯЧИХ ПИТАННЯХ ПСИХОЛОГИ, СОЦІАЛЬНІ ПЕДАГОГИ, СОЦІАЛЬНІ ПРАЦІВНИКИ ТА ЮРИСТИ.



/Files/images/2013-05-16 18-06-01.JPG
Рекомендації та поради надає практичний психолог НВК №180 Каленик Оксана Леонідівна



Графік прийому для індивідуальних консультацій:
Вівторок 8.30-10.00
Пятниця 17.00-18.00




Умения и навыки для будущего школьника

/Files/images/raznoe/тетрадь.jpg

· Знать свое ФИО.
· Знать дату рождения и возраст.
· Знать собственный домашний адрес.
· Знать название своего родного города, его основные достопримечательности.
· Знать ФИО родителей, их должности и профессии.
· Знать имена сестер, братьев и короткую информацию о них.
· Знать времена суток.
· Знать и называть времена года: их последовательность, месяцы, основные характеристики каждого времени года, стихи и загадки на эту тему.
· Знать и уметь определять обобщающие понятия: птицы, звери, насекомые, мебель, одежда, транспорт, посуда, фрукты, овощи т.п.
· Знать, уметь пересказывать народные сказки своего народа.
· Знать великих писателей и поэтов своей страны, также уметь рассказывать пару детских произведений.
· Уметь различать, точно называть геометрические фигуры: квадрат, овал, круг, прямоугольник.
· Уметь ориентироваться в пространстве, то есть знать, где левая сторона, а где правая.
· Уметь пересказывать не сложные рассказы, сохраняя основной сюжет и последовательность.
· Уметь описывать изображения и картинки, так чтобы сложить все сказанное в связный текст.
· Уметь запоминать и называть 7 - 10 картинок, слов, предметов.
· Различать согласные и гласные звуки, мягкие и твердые согласные, глухие и звонкие согласные.
· Делить слова на слоги, используя при этом хлопки, шаги, ориентироваться в количестве гласных звуков.
· Определять количество звуков в простых словах типа «дом», «рот», «суп», «дубы», «нога», «зубы», «коса».
· Уметь владеть ножницами: вырезать квадраты, круги, полоски, треугольники, прямоугольники, овалы, вырезать предметы по контуру.
· Хорошо владеть карандашом и ручкой: проводить горизонтальные и вертикальные линии без помощи линейки, рисовать простые геометрические формы, уметь аккуратно штриховать и закрашивать, не нарушая контуров предметов.
· Уметь свободно считать до 10 и в обратном порядке, уметь выполнять простые счетные операции (+, - в пределах 10).

Кризис 3-х лет
/Files/images/raznoe/cry.jpg

Ребенок хочет отделиться от родителей, осознает свое "Я". Самостоятельность, активность ребенка возрастают и если новые отношения с ребенком не складываются, его инициатива не поощряется, самостоятельность постоянно ограничивается, у ребенка возникают кризисные явления.
Кризис трех лет психологи относят к числу острых — ребенок действительно трудно управляем, его поведение почти не поддается коррекции. Специалисты выделяют семь основных симптомов этого кризиса:
· негативизм — реакция не на содержание вашей фразы, а на сам факт, что она произнесена взрослым; стремление сделать наоборот, даже вопреки собственному желанию;
· упрямство — ребенок настаивает на чем-то не потому, что хочет, а потому, что он этого потребовал, он связан своим первоначальным решением;
· строптивость — она безлична, направлена против норм воспитания, образа жизни, сложившегося до сих пор;
· своеволие — стремление все сделать самостоятельно;

· протест-бунт — ребенок в состоянии войны и конфликта с окружающими;

· симптом обесценивания — проявляется в том, что ребенок начинает ругаться, дразниться, обзываться (проверяя рамки дозволенного);
· деспотизм — малыш заставляет делать родителей все, что он требует (это чаще всего реакция уже затянувшегося кризиса) плюс ревность по отношению к братьям и сестрам.
Благодаря этому бунту ребенок может сформироваться как личность с четкой самоидентификацией, осознаваемыми и отличными от других целями и желаниями. Кризис трех лет (возрастные рамки могут колебаться в пределах от 2,5 до 3,5 лет) — это норма в развитии любого малыша. И если он протекает вяло, психологи говорят о задержке развития волевых сторон личности.
Взаимодействие с ребёнком во время кризиса.
Личностные кризисы 1 года, 3 и 7 лет имеют очень важное значение для дальнейшего развития ребёнка. Поэтому очень важно, чтобы взрослые с пониманием и терпением относились к ребёнку в это время.
Для этого во время кризиса 3-х лет рекомендуется:
  • Избегать крайностей в общении с ребёнком (нельзя всё позволять малышу или всё запрещать). Важно согласовать стиль поведения со всеми членами семьи.
  • Нельзя оставлять без внимания то, что происходит с ребёнком, но при этом надо постараться объяснить ему, что у его родителей и других родственников есть другие дела кроме заботы о нём. И что в решении некоторых проблем он может помочь.
  • Важно давать ребёнку выполнять самостоятельно задания, чтобы он почувствовал свою самостоятельность.
  • Нужно поощрять его инициативу, побуждать к ней (если её нет). Но при этом ребёнок должен всегда чувствовать поддержку и одобрение значимого для него взрослого.
  • Хвалить побольше, ведь всегда есть за что.
  • Когда ребёнок станет чуть- чуть старше, важно расширять круг знакомств ребёнка, чаще давать ему поручения, связанные с общением с другими взрослыми и сверстниками.
  • Не вмешивайтесь (по-возможности) в дела ребенка, если он не просит. Не спешите сделать всё за него, даже когда у Вас не хватает времени на его «возню».
  • При этом следует укреплять уверенность ребёнка в своих силах.
  • Конечно, запреты тоже должны быть — как же иначе ребенок узнает рамки допустимого? Но не перегибайте палку.
  • При вспышках упрямства, гнева попробуйте отвлечь малыша на что-нибудь нейтральное.
  • Используйте игру для сглаживания кризисных вспышек. Например, если ребенок отказывается есть, не настаивайте, посадите за стол любимого мишку и пусть малыш его кормит, но любимец хочет есть по-очереди - ложка ему, ложка Ване.
  • Но надо помнить, что ребёнок в своём поведении и поступках подражает взрослым, и постараться подавать ему хороший личный пример.

Інші поради:

Пам'ятка для батьків

Розкажіть своїй дитині!

Адаптація... Чому так складно?

Дитяча істерика.

Как преодолеть страх перед школой?

Корекція агресивної поведінки у дітей?

Лівша чи правша?

Якщо дитина смокче пальці?

Особливості адаптації дітей до школи.


/Files/images/IMG_0030.jpgРекомендації соціального педагога НВК №180
Шепшелей-Бессараб Ольги Миколаївни

(Матеріал надано із семінару для педагогів "Роль педагогічного колективу у захисті прав дитини")

Інформаційне повідомлення про форми жорсткого поводження з дітьми
/Files/images/raznoe/image_955267736401841920577908421332428944.jpg

У статті 37 Конвенції та в статті 10 Закону України «Про охорону дитинства» йдеться про захист дитини від усіх форм жорстокого поводження з нею. Жорстоке поводження – це будь яка форма негідного поводження з дітьми, яку дозволяють собі батьки, опікуни, педагоги. Скривджена дитина – це дитина, яку ображають фізично, психічно, яка зазнає сексуальних домагань тощо.

Розрізняють чотири форми жорстокого поводження з дітьми.

1. Фізичне насильство.

Фізичним зловживанням може бути визнана будь-яка дія, наслідком якої стало невипадкове фізичне ушкодження.

Ознаки застосування фізичної сили проти дитини (биття рукою та різними предметами, шльопання, шарпання, штовхання і т.д.)

Специфічні ознаки:

· Синці, сліди стусанів, щипків на тілі (на обличчі, грудях, плечах, стегнах тощо);

· Сліди опіків (часто від цигарок);

· Поранення голови;

· Поранення в різних фазах загоєння;

· Повторювані переломи та вивихи;

· Набряки різних ділянок тіла.

Поведінкові ознаки:

· Страх роздягання;

· Страх навмисного дотику (уникання, ниття);

· Одяг не на погоду (прикривання одягом поранень);

· Апатія, млявість, надмірна обережність, брехливість;

· Страх перед батьками (опікунами);

· Небажання надавати інформацію про ситуацію в сім’ї;

· Надмірна агресивність і схильність до фізичного насильства.

2. Сексуальне насильство.

Сексуальними злочинами вважають сексуальні домагання та сексуальна експлуатація неповнолітніх.

Ознаки сексуальної експлуатації дитини (різні сексуальні дії з дитиною, метою яких є задоволення власних сексуальних потреб, сексуальні домагання за допомогою підкупу, сили, залякування та шантажу і т.д.)

Специфічні ознаки:

· набряк геніталій;

· натирання шкіри, ураженість ділянок піхви та анального отвору;

· біль під час сечовипускання, при ходінні, сидінні;

· рани на губах;

· запалення піхви, геніталій.

Поведінкові ознаки:

· неадекватна щодо віку ознайомленість із сексуальною поведінкою та анатомією статевих органів;

· надмірна психодинамічна збудливість;

· труднощі щодо зосередження уваги;

· деструктивна та само деструктивна поведінка, аж до спроб самогубства;

· виразне збочення у поведінці.

3. Психічне (емоційне) насильство – це періодичний, довготривалий або постійний фізичний вплив на дитину, який гальмує розвиток особистості, а відтак призводить до формування патологічних рис.

Ознаки застосування проти дитини емоційного насильства (висміювання, словесна агресія, ворожість, залякування, примус, шикання, формулювання провини і т.д.)

Поведінкові ознаки:

· недостатній розвиток мови і мовлення;

· психосоматичні ознаки (болі в животі та в голові, запаморочення);

· мимовільне сечовипускання (енурез) та спорожнювання без виразних органічних причин;

· пересмикування м’язів обличчя;

· брак упевненості в собі, самоприниження, низька самооцінка;

· депресія;

· деструктивна та само деструктивна поведінка, аж до спроб самогубства;

· надмірна підлеглість дорослим;

· брехливість.

4. Занедбаність, або нехтування потребами дитини – це відсутністьелементарного догляду за нею, внаслідок чого порушується її емоційний стан і з’являється загроза здоров’ю та розвитку. така поведінка дорослих часом призводить навіть до загибелі дитини.

Ознаки занедбаності (довготривале незадоволення основних біологічних та психічних потреб дитини):

· фізична недорозвиненість (вага та зріст нижче норми);

· занедбаний вигляд, брудний одяг;

· поранення, що погано загоюються;

· хвороби зубів та ротової порожнини;

· апатія, втома, сонливість;

· дитина часто буває голодна;

· одяг не відповідає погоді.


Запобігання булінгу в шкільному середовищі

Кiлькiсть переглядiв: 305

Коментарi

Для того, щоб залишити коментар на сайті, залогіньтеся або зареєструйтеся, будь ласка.